国际视野下家校合作的公平性问题：初衷、实践与反思

摘要

我国学界多从质量和效率的角度探讨家校合作，对公平性问题的关照不够。作为兴起于欧美国家的教育理念，家校合作肩负着公平性使命，但又存在实践与初衷背离的现象，比如学校和家庭之间地位的不平等、学校易采取“一刀切”的合作模式和策略、弱势群体家庭的被边缘化倾向，都威胁着教育与社会的公平正义。面对国际视野下家校合作中的公平性隐忧，以及我国实践对公平性问题的忽视，与其提出新的改进模式和策略，不如修正思维谬误，将促进教育公平视为家校合作的重要旨趣，重视家庭教育的独特性，使平等、差异和补偿原则贯穿家校合作始终。