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宋娴; 罗跞; 胡芳;
上海科技馆上海科学传播与发展研究中心;
场馆教师; 专业素质; 胜任; 准入和培训; 博物馆;
机译:教师素质还是素质教学?八年级社会研究教师的专业特征和课堂教学是美国历史成就的预测指标
机译:为伊朗医科大学的教师设计非临床专业教育模式:一项扎根的理论研究
机译:基于扎根理论的错误识别文化关键因素识别模型设计:一项实证研究
机译:基于调查数据分析的特殊教育教师专业素质研究
机译:教师知识建设的社会文化视角,同时研究作为有意学习的专业教学计划中的实践问题:扎根的理论研究。
机译:护士教师可以通过指导民主来管理学生的不活跃吗?扎根的理论研究
机译:从学生的挑战到物质理论的专业研究承诺。应用扎根理论方法对教师职业教师的描述
机译:每个课堂的优质教师。提高教师素质,增强专业素质。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:学习音乐理论的工具-研究音阶,移调,特征,音调和弦或和弦以及所选主题音调的直接声音
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