同伴情景式健康教育对老年糖尿病患者自我管理能力改善研究

摘要

目的:探讨老年2型糖尿病患者日常护理中应用同伴情景式健康教育对其健康行为、自我管理能力及生存质量的改善效果。方法:按照随机数字表法将绍兴市中心医院2013年1月-2014年12月1 000例老年2型糖尿病患者分组为对照组(常规治疗、健康教育及出院指导)与观察组(于对照组日常护理基础上实施同伴情景式健康教育),各500例。于患者干预前、干预12周后分别采用健康促进生活方式量表Ⅱ、自我护理能力测定量表调查其健康行为、自我管理能力。比较两组患者干预前、后生存质量评分情况。结果:干预12周后,两组患者健康行为及自我管理能力各项评分均较干预前明显改善,然观察组改善更为显著,P<0.05。经干预12周后,两组患者生存质量各项评分较干预后显著改善,但观察组改善更为显著,P<0.05。结论:实施同伴情景式健康教育有助于老年2型糖尿病患者健康行为及自我管理能力的提高,从而更好地改善其生存质量。