高等学校本科专业建设质量综合评价指标体系的构建与实践

摘要

立足高等院校的专业建设水平和质量等共性问题,构建了基于PDCA循环理论高校本科专业质量综合评价标准的逻辑框架,完善了高等学校"学生中心、产出导向、持续改进"的本科专业建设质量综合评价指标体系,自主研发设计了本科专业建设质量综合评价管理信息系统,建立了"1-2-8分层递进反馈式"专业建设质量保障机制,历经6年实践探索,有效促进了沈阳农业大学专业结构优化,完善了专业建设质量监测与保障体系,提升了专业内涵建设水平,增强了注重人才培养质量的文化建设。