访学营:一种德育实践新样态

摘要

“访学营”项目化学习是南京师范大学附属小学全域思政场景实践体系的重要组成部分,是彰显时代要求和地域特色的教育创新。在全视域、全场域、全境域的实践理论指导下,“访学营”项目化学习架构了螺旋上升的课程体系,确立了“体验+”的实践研究方式,形成了共生共创的群体内促的新格局,体现了学校德育工作的创新性与独特性。