县域校本研修存在的问题及其优化策略——以浙江省龙游县为例

摘要

校本研修是学校发展与教师专业成长的现实要求,但当前的县域校本研修仍存在一些问题如:校本研修负责人一身多“职”,工作经验匮乏;学科之间缺乏融合,教师主动性不够;研修成果案例较多,品牌成果偏少。优化县域校本研修可采用“盘活资源,完善内部运行机制”“深度融合,打通教师研修脉络”“创建品牌,助力研修资源共享”等策略。