教育生活中教师身体价值的沉沦与回归——身体哲学视角的分析

摘要

从身体哲学视角看,教师身体具有深厚的价值意蕴,是专业学习的本原,积聚着专业素养的生成价值;是教学实现的载体,承载着教育本体的育人价值;是师生关系的纽结,牵系着教育生态的构筑价值;是行为意义的表征,蕴含着社会文化的传承价值。然而,在现实的教育生活中,教师身体却被禁锢于时空、桎梏于规训、遮蔽于道德、困囿于技术,面临着沉沦危机。要使教师身体获得回归,实现教育生活中教师身体的转向,就要开释学校中的时空禁锢,改善教师身体生存空间;平衡规训与自由的钟摆,给予教师身体适度自由;践行身体回归的师德发展,引导教师修身立德;构建“人技合一”的共生机制,凸显教师身体力量。