美国加州大学“立体构成”课程教学摭谈

摘要

在新时代条件下,课堂教学模式改革日益成为热点问题。无论是传统的教师授课模式,还是现在流行的“讨论式教学”都有各自的局限性。美国加州大学“立体构成”课程教学很有特色,其引导型的教学方法、服务型的教学配套举措、案例型的教学过程,乃至服务型的教学配套举措,都可以作为我们推动艺术类课程改革的参考。