如何在小学数学教学中引导学生的课前预习

摘要

如何指导孩子们对数学进行预习,我们首先要了解什么是预习.《新课程标准》指出预习是学习的个体一种独立的探索活动.学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的发展.简单地说预习是指教师在进行新课前,让学生预先阅读教材,了解有关新知识,并独立地进行思考,探索获取新知识的一种学习方式.预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲.在学生认知水平和已有知识、经验基础上的预习,能激发学生的学习积极性,为他们提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能.