翻转课堂与导学案实践的互动问题r——以宁夏大学新华学院文学理论课为例

摘要

文章基于翻转课堂考察导学案教学模式在新华学院教学中的学习探究,发现以往教学方式与导学案教学模式相比有明显的区别,导学案实践模式更具优点,应将这一模式应用于文学理论课程教学中,从而改变现状,激发学生学习理论课的兴趣,培养学生自主学习能力,提高理论学习水平等.