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柳海民;
东北师范大学;
教育过程; 儿童; 道德两难问题; 教育活动; 学校教育; 中小学教育; 自我管理能力; 柏拉图; 设计思路; 独立生活能力;
机译:相应的价值观和殖民话语:将“印度教儿童”及其价值观与挪威霸权主义宗教教育话语相关,根据在第十届北欧宗教教育大会上发表的论文,“改变社会-价值观,宗教,和教育专业,于默奥大学,2009年6月9日至13日。查看所有笔记
机译:实现教育经济价值的难度
机译:消除脂肪:通过定义与整体教育价值和服务与教育比率相关的因素来优化整体教育价值
机译:应用设计思路对教育评估信息管理中的系统问题
机译:教育系统的一般方面与教育质量的度量之间的关系:了解俄亥俄州公立学区教育任务难度的差异。
机译:在外科手术教育中进行有效的电子学习:有效的电子学习环境的核心价值以及如何为未来的外科手术教育增强这些价值
机译:识别学习研究组教育过程中的非教育辅导者难度
机译:标题I学前教育:为更多儿童提供服务,但对学校教育的评估难度很大
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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