探索《旅游英语》课程诊改的实施路径

摘要

2015年,教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号),提出16字方针:需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进;自此,拉开了职业院校内部真该的序幕。课程诊改必须紧紧围绕人才培养目标,提升人才的核心竞争力。《旅游英语》作为旅游管理专业核心课程,探索时代背景下的课程诊改的路径迫在眉睫。