“物体吸热能力与颜色关系”的突破性设计

摘要

中学教材上有一些实验设计看似很合理，操作也很简单，但由于各种客观事实的干扰，加上课堂上地方小、时间短的限制，要想完成这些实验，迭到预期的效果，还是有一定的难度。所以很多教师都放弃了实验，改为口头说教，既违背了科学教学规律，学生又失去了学习科学的兴趣，可谓得不偿失。华师版《科学》中探究物体吸热能力与物体颜色关系的实验就是如此。因此如何发现这些实验设计申的缺陷，对其进行改进，让科学课堂不再因为缺少实验而枯燥，让学生因为实验而对科学充满热情是科学教师都应努力的方向。