培养高中生物研究性学习能力的方法与途径

摘要

今年教育部提出"一体四层四翼"的高考评价体系,启动以核心素养为指向的新一轮课程改革,这与《普通高中生物课程标准》提出的"提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系"是相一致的.高考命题将继续坚持素养立意的取向,构建问题情境,考查学生运用深度思维解决实际问题的高阶能力和综合学科素养.因此,高中生物学科教学中的研究性学习也是教学的一个发展方向.本文力图探讨培养学生研究性学习能力的方法与途径.