论小学数学课堂教学的有效性——课堂低效现象举隅

摘要

cqvip:目前,小学数学课堂教学在新课改的推动下,取得了一定的成绩,但仍存在一些低效或无效的课堂教学行为。例如教学理念和方法的守旧,教学设计目标不明确,教学秩序混乱等现象,均可降低课堂教学的有效性。笔者根据听课中的见闻,选取几个低效现象教学片段,谈谈数学课堂教学的有效性。