“用教材”——“学材再建构”的教材观——以“二元一次方程组”的教学实践为例

摘要

''学材再建构''体现的教材观是''用教材'',''用教材''突显''教为学服务'',在继承中创新,所以必须充分发挥教师的主体创造性,即根据学情,设计的教学内容与教材必须有一定幅度的调整.