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从折纸活动中浅谈学生创造性思维的培养——以'折纸探究勾股定理'的教学设计为例

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勾股定理是初中数学一个重要的概念,笔者通过折纸活动中的数学经验,用折纸设计了一堂综合实践课,以探究勾股定理的多种证明方法,并在此过程中浅谈学生创造性思维的培养.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2018年第8期|9-11|共3页
作者
冯世豪; 卢德均;
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作者单位

西南大学数学与统计学院 400715;

重庆市朝阳中学 400715;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
折纸; 勾股定理; 创造性思维;

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专利

1. 从折纸活动中浅谈学生创造性思维的培养——以“折纸探究勾股定理”的教学设计为例 [J] . 冯世豪1 ,卢德均2 . 数学教学通讯 . 2018,第008期
2. 从折纸活动中浅谈学生非认知因素的培养r——基于"角平分线的性质"的教学设计 [J] . 冯世豪 . 数学教学通讯：中教版 . 2017,第011期
3. 从折纸活动中浅谈学生非认知因素的培养——基于“角平分线的性质”的教学设计 [J] . 冯世豪 . 数学教学通讯 . 2017,第011期
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