“双减”背景下小学生U-S课后体育托管长效机制探究

摘要

该文采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法、行动研究法和个案分析法,通过高校和地方小学联合完成课后体育服务(简称U-S课后体育托管)进行试点实证研究,旨在揭示该模式值得借鉴的经验和存在的问题,从而构建小学生U-S课后体育托管的长效机制,协同提升课外体育活动的质量,促进学生的全面发展,构建学校体育教育的良好生态,为U-S课后体育托管后续推广提供理论借鉴。