幼儿园新教师职后研训策略的多元构建

摘要

幼儿园新教师职后研训策略设计时,需要有观照意识,给新教师进行职业定位、关注其个体差异、创新研训实践,都能够促进新教师专业成长。新教师是幼儿园新生力量,因为年龄较小,有时代感,占据信息量大,但在执教中缺少经验和方法,对其展开职业研训是必然选择,在具体实践中进行多元构建,符合新教师职业成长诉求,具有较为广泛的应用价值。