小学数学低年级生活化教学策略探索

摘要

小学数学是开发学生思维潜能的重要课程,而数学知识本身具有一定的抽象性,对于小学生来讲理解起来较为困难,因此,在实际教学中,教师要注重挖掘学生对数学的兴趣,使学生逐步了解到数学内容的本质和意义。低年级的小学生自主学习意识不强,对感兴趣的事物充满着强烈的好奇心,因此,教师可以使用生活化的方式调动低年级学生的学习积极性。下面笔者将结合自身实际的教学经验,针对小学低年级生活化数学教学策略展开一番探讨,以供参考。