关于新课程中如何做好多元评价的思考

摘要

《基础教育课程改革纲要(试行)》已实施了十多年,而在当前的新课程教学中,作为基础教育比较落后的贵安新区,不论是教育行政部门还是学校,不论是教师还是学生家长,其评价观念很大一部分都还停留在传统的方式和内容上。特别是实施学生教育主体的教师,迫于“以分数评价学校和学生好坏标准”,也只能是无奈地顺应着喊口号。作为一名已有二十多年工龄的老教师,虽然不能摆脱区域性传统教育评价观念,但在内心深处仍有紧跟时代发展的教育教学理念,在引领我督促我如何去努力做好新形势下的教育,如何用多元评价去认同每一个学生的成功。下面笔者就新课程中如何做好多元评价谈点个人看法。