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韩衍杰;
山东科技大学济南校区公共课部;
素质教育; 学校体育; 主体作用; 评价标准; 终身体育; 多媒体教学;
机译:体育活动对教育的影响:对PUBL?ADM?N?STRAT?ON土耳其人学生的社会发展,思想发展,学校发展和体育发展的影响
机译:奥林匹克课件构建中学校体育身份的观念
机译:学校体育性教育的内容是什么?在第二阶段通过教科书传播性定型观念
机译:中国学校体育思想观念分析与“强体育强国”战略的对策背景
机译:品格发展和大学间体育运动:分析与学生运动员品格发展有关的大学教练,体育指导和校长的观念,角色,价值观和行为。
机译:我们可以为学校的两栖动物和爬行动物做什么?在个人观念观念转变与学生的环保态度之间
机译:“体育教师的身份是否适合后现代学校,还是他们坚持现代主义的专业观念?”:挪威体育教师学生新兴职业身份的案例研究
机译:青年知识发展报告,青年就业和就业能力发展研究。从学校到工作的转变:文献的评论与综合
机译:Sotsiologo-管理方法从营销类型转变为生活,在实施国家民族观念的过程中从创意到创新的生活方式
机译:社会学研究管理-更新Inzhnernyh创新与协会创新集群的培训专家的原则,实现国家的国家观念发展
机译:赛格威个人运输设备的最新创新的新方法流程。由于下面的权利要求将描述其独特的组成,现在它使得行业和部门可以利用和利用并利用收益。例如但不限于:政府,学校,仓库物流公司,影视制作人,体育部门,公司部门,体育馆,包括健身教练,现在有机会通过我们的方法流程以新方式使用此创新产品技术。
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