论学习的本真与教育的回归

摘要

是学习创造了人。人在劳动和使用劳动工具的时候，会不断地试错和改进。这个过程，就是学习的过程。为什么在知识增量和信息流动都极其缓慢的2500年前，孔子能够提出“活到老、学到老”的终身学习思想呢？那是因为他讲的学习的立足点是人，人是主动的、发展的、变化的；倒是现代一些终身学习论者把位置搞颠倒了，片面强调适应学习客体（知识技能）的发展变化。我们仍处于一个教育价值取向高度同质化的竞争社会。教育的异化在于仅仅将教育视作公平竞争的工具。学有所教才是教育的真谛，使得教育回归生命价值。