艺术,还有什么可以教?

武小川

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中国美术教育的基本课程逻辑与知识结构还停留在古典学院派的时期,遵循的是从基础到创作的技艺训练的逻辑,课程体系的中心环节是"人体模特"等长期作业,这种知识结构真正崇尚的还是古典浪漫主义的写实变种。在全球艺术对话交流日益频繁的当代,学院教难以应对和解释出现的各类艺术现象,更难参到全球语境下的艺术教育的竞争中,国际间对的日益增多,平等的共同关注的对话语境难以现,更谈何引领?

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来源
《当代美术家》 |2011年第2期|26-28|共3页
作者
武小川;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中国美术教育; 对话交流; 人体模特; 知识结构; 全球语境; 对话语境; 课程体系; 课程逻辑;

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