小组合作学习中小组成员的分工及组内协同策略的研究

摘要

小学社交课堂教学中的主动小组学习有利于学生学习交流、获得新知识并体验成功。不难发现,在课堂上的教学过程中,由于教师缺乏有效的小组合作指导原则,小组合作通常是一种形式,无法达到预期的目标。如何提高小组学习的有效性值得我们仔细考虑。