借助思维导图 优化课堂总结

摘要

提高课堂教学的有效性,一直以来是教师和教育专家们追求的目标,是大家努力研究的重要课题.笔者也一直在思考如何在有限的课堂45分钟,帮助学生对所学知识掌握的更加全面、扎实、灵活,逐步形成良好的数学素养,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.基于数学学科的高度抽象性,对学生思维能力要求非常高,作为课堂教学四个环节(引入、新授、练习、总结)的最后一环,课堂总结的成功与否,不仅关系着学生对这节课所学知识的理解程度,也是衡量教师教学水平高低的一个标准.本文源自笔者在教学中采用思维导图方式,带领学生进行课堂总结,有效提升课堂总结效率的几点体会.