给学生一块“垫脚石”——创设问题情境 提升教学质量

摘要

1问题的提出与意义 传统的数学教学模式只重视训练学生解答已提出的问题，并要求学生按照一定的解题模式进行反复的强化训练，而忽视引导学生去发现和提出问题，从而严重地影响对学生创新意识和创新能力的培养诺贝尔奖获得者海森堡深有体会地说：“首先是问题的提出，其次才是问题的解答．”