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周宏伟;
宁波市北仑职业高级中学;
现代学徒制; 实施主体; 教育属性; 功能定位; 实施环境; 政府角度; 学习论;
机译:在六个维度和七个维度中,N = 2个超对称黑色吸引子
机译:六个维度和七个维度的小理论
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机译:公众意识和对二氧化碳捕获和储存的认识(CCS):从六个欧洲国家的代表样本管理的调查见解
机译:四个和六个维度的经典保形理论的量子方面
机译:父母对粮食不安全的认识和对意大利的儿童的影响六个月后的Covid-19大流行爆发后六个月
机译:pREpRINT:Joseph T. Tennis(2005)。 “经验主义认识论与分类理论:体验与维度分类”。 "在知识组织中。 32(2):79-92。经验主义认识论与分类理论:体验与维度
机译:六个维度的全局异常
机译:维度表处理单元,维度层次提取设备,维度表处理方法,程序和维度层次提取方法
机译:通过自动传播初始化为维度N到维度(N + 1)维度的图像分割的图像分割方法和设备
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