职教思想如何影响教育进步(二):r中国近代教育改革的先声

摘要

1862年时，为了培养洋务急需的翻译人才，洋务派创办了北京同文馆，李蔺田在主编《中国职业技术教育史》时将之称为“中国新学校的先声”和“中国文科职业技术教育之始”，显然是认可了职业教育思想对教育改革的促进作用。但据同文馆的学生齐如山回忆，有一次总理衙门挑了七个学生考试，他们至少学习了七年的俄文，但只有一人能把俄文字母认全。这一方面与同文馆的招生方式、管理方式有关，也与课程设置、教学方式有关。据齐如山回忆，当时开设的课程包括汉文课、洋文课、科学课等，其中科学课为选修课，学生可以从化学、算学、天文等课中任意挑选一门。用今天翻译专业的培养标准来看，同文馆的课程设置显然具有较为浓重的普通教育色彩，并未能针时翻译工作的要求进行优化，所以，职教思想到底在教育改革中发挥了多大的作用还有待评估。但无论怎样，以职业教育或与职业相关的教育为突破口进行教育改革倒成了后来中国教育改革的一个共同策略。