首页> 中文期刊> 《大学数学》 >暴露思维促进理解--教学中两难境地的一个案例

暴露思维促进理解--教学中两难境地的一个案例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

这是一堂普通的概念课教学,但是在这节课暴露的问题中,提出了一个普遍存在的问题,即教师该如何应用高效教学策略.如何在课堂有限时间内,做到既能完成教学任务,又能根据学生认知水平,启发学生?是完成教学任务重要,还是培养学生探索精神重要?

著录项

来源
《大学数学》 |2004年第5期|103-105|共3页
作者
崔宜兰;
展开▼
作者单位

安徽师范大学;

芜湖;

24100O;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;高等数学;
关键词
定积分; 教学; 暴露思维;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 以问导学促进思维——《求一个数是另一个数的几倍》教学案例分析 [J] . 刘佳欣 . 师资建设 . 2017,第007期
2. 生物教学中应坚持的一个重要原则——暴露思维活动过程 [J] . 王天杰 . 中学生物教学 . 2002,第12期
3. 小班化教学中学生思维的深度参与——基于“理解类型层次理论”的《小数乘整数》案例分析 [J] . 江波 . 数学之友 . 2017,第8期
4. “思维和存在的同一性”应当是一个“三者一致”的哲学命题——兼评对“思维和存在的同一性”问题的三种不同理解 [J] . 杨文极 ,陈培基 . 西藏民族大学学报：哲学社会科学版 . 1982,第003期
5. 理解为本提升思维——谈促进化学知识理解的教学策略 [J] . 马成 . 甘肃教育 . 2015,第024期
6. 一个面向图形/图像的机器思维与理解模型 [C] . 郭豫嘉 ,郑天祯 . 第七届"测量与控制在资源节约、环境保护中的应用"学术会议 . 2003
7. 高中生物教学中应用数学模型促进学生科学思维发展的实践研究——高中生物教学中数学建模教学策略促进学生科学思维发展的实践研究 [A] . 刘晴 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号