过程性评价对大学英语四级成绩的影响的实证研究及应对策略——以贵州师范学院为例

摘要

大学英语四级一直以来都是高校用于评价非英语专业学生的一个客观且能相对准确测量大学生英语能力的考试,该测试从听力,阅读,写作以及翻译四个方面较全面的考核了大学生的英语水平。因此,很多高校都在致力于提高本校的四级过级率。通过一年的实证研究,探究过程性评价对四级听力,阅读,写作和翻译的影响以及应对策略。