急危重症护理学翻转课堂“知、信、能”教学效果研究

摘要

目的:研究翻转课堂应用在急危重症护理学教学中对"知、信、能"教学效果产生的影响。 方法:从 2019 年 10 月到2020 年 5 月期间随机选择 110 名护生作为研究对象,利用随机抽签的方式均分为两组,其中对比组应用常规教学法,观察组应用翻转课堂教学法,比较两组教学效果。 结果:观察组学习成绩、学习信念、综合能力以及教学总满意度均明显高于对比组。 结论:在开展急危重症护理学教学工作中采用翻转课堂教学方法后,能够对教学效果产生积极影响,应用价值突出,值得推广。