医学生考前心理健康状况对学习注意及考试成绩的影响

摘要

目的 探讨医学生考前心理健康状况对学习注意及考试成绩的影响.方法 采用森克人格问卷(EPQ)、90项症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持量表(SSRS)、大学生学习动机简易评定量表、视听整合连续操作测验(IVA-CPT)对浙江中医药大学临床医学专业一、三年级的200名学生于期末考试前两周进行测评,随后根据综合考评成绩优劣分为A、B、C三组,对各组之间的各项评分进行统计分析.其次获取测评学期的期末考试成绩,根据其与综合考评成绩比较分为考试发挥正常组和考试发挥失常组,比较两组的SCL-90和IVA-CPT测评结果 .结果综合考评A组和B组学生的SCL-90恐怖因子、ASLEC中健康适应和其它因子、SSRS中支持利用度均高于C组,A组的学习动机强度高于C组(t分别=4.60、5.04、5.08、2.83、4.59、5.14、3.50、3.13、3.43,P均<0.05);考试发挥失常组学生SCL-90量表中的人际敏感、抑郁和恐怖等三个因子评分均高于考试发挥正常组(t分别=-3.45、-3.59、-2.72、P均<0.05),IVA-CPT测验中综合注意力商数和综合控制力商数均明显低于考试发挥正常组(t分别=9.30、7.21,P均<0.05).结论 综合考评优良的学生考前有轻度焦虑,有一定程度的心理压力和较高的学习动机和社会支持利用度,考试失常的学生往往考前就存在人际敏感、抑郁、恐惧等,其注意力和控制力降低.