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土地承包权; 离婚纠纷; 房产; 家庭共有财产; 夫妻共同财产; 离婚案件; 农村经济; 合法权益;
机译:这是你的土地还是我的土地?当私有产权与经济发展发生冲突时-美国最高法院在Kelo诉New London一案中的判决
机译:落基山是拐点吗?新南威尔士州土地和环境法院在格洛斯特资源有限公司诉规划部长一案中的含意
机译:“需要每个人都帮助继续,因为每个人都帮助继续” - 从远程土着澳大利亚社区中减少大麻使用的危害涉及更多的用户
机译:涉及土地利用和土地覆盖海德拉巴城的土地利用分类的GIS,遥感和图像处理技术
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机译:在1827年4月的爱丁堡医学和外科杂志上答复克里斯蒂森教授的批评内容涉及麦金托什博士在史密斯夫人一案中的证词并在高等司法审判中因中毒而受审
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:古巴过渡项目:后卡斯特罗古巴的被征用房产:两种观点。后卡斯特罗古巴宪法中的财产权以及在后卡斯特罗古巴处理没收财产的替代建议
机译:处理地震数据请求以识别例如断层带的方法。地震预测,涉及将来自第一部分和第二部分的地震数据合并到地震立方体的一部分中
机译:混凝土地板构件,即抗弯混凝土地板构件的制造方法,涉及将模具元件布置在框架之间形成的间隙中,以及将混凝土浇铸在模具元件之间形成的模腔中。
机译:保护日志文件涉及数据处理系统安全模块,该模块为日志文件中的每个条目提供信息,从而每个条目都具有相关的功能值,尤其是数字签名
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