浅谈合作学习在中职俄语教学中的低效现象

摘要

小组合作探究式学习方式是我校在进行俄语教学改革以来所推出的一种教学模式。在三年多的教学研究中，小组作学习已经能够使学生通过教师为主导。学生为主体，以主动探究、师生共同参与的方式有效地进行俄语学习。该教学模在运行的过程中，由于教师对合作学习的认识、组织、操作不当，学生在进行参与的时候往往不能理解教师的教学意图，目地进行参与，使得合作学习表面化、形式化，而未达到预期的效果。出现了一些低效现象。本文旨在将笔者在教学及教过程中体会到、发现到的一些学习低效现象进行分析，以使得俄语同行教学人员得以参考，在实施小组合作学习时应尽量免这些低效现象的发生。以使得俄语课堂教学更有效。