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冯绍丹;
江西有景德镇市第十九中学;
学校教育; 家庭教育; 成长需要; 孩子; 对接; 健康; “学会生存”; 苏霍姆林斯基;
机译:关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用的思考/关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用
机译:家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例
机译:脂肪酸可以在脂质融合和融合中替代HIV融合肽:病毒和棕榈酰化的真核融合蛋白之间的类比
机译:家庭教育对青少年健康成长的影响
机译:韩国母亲与孩子的沟通方式与孩子与思考相关的沟通能力之间的关系:情绪调节能力和社会认知发展。
机译:第一步–一项随机对照试验评估两个早期预防计划的实施和效果以促进0-3岁移民背景下儿童的社会融合和健康成长
机译:学校教育和家庭教育:争论的空间学校教育和家庭教育:争论的空间
机译:肝脏病毒融合的机制:检测附着物与融合糖蛋白之间的关系
机译:具有血清glp-1多肽活性的融合蛋白,该多肽包含两个串联定向的glp-1,并与专利ep1463751的权利要求(i)和(ii)中指定的白蛋白融合,作为具有血清活性的融合蛋白glp-1。这两种多肽包含glp-1(7 36(credits)串联并与白蛋白融合,作为融合蛋白与由两种glp-1,glp-1多肽组成的蛋白的融合蛋白(7 36(credits)串联排列并与人血清白蛋白融合,例如与glp-1的蛋白e合并活性蛋白。30seqid 674的氨基酸序列为albiglutide,专利号:1280 ep1463751。
机译:细菌大肠杆菌生产的融合蛋白SPA-CBD2,融合蛋白DNA,带有融合蛋白SPA-CBD2基因的质粒表达载体,融合蛋白SPA-CBD2的融合蛋白,菌株E.生产改性融合蛋白SPA-CBD2的方法,生产基于亲和融合蛋白SPA-CBD2纯化免疫球蛋白的生物亲和性吸附剂的过程,使用具有亲和性的固定化蛋白的亲和性固定化蛋白
机译:双融合人胚胎干细胞,制备双融合人胚胎干细胞的方法,三融合人胚胎干细胞,制备三融合人胚胎干细胞的方法以及监测双融合人胚胎干细胞和细胞的方法三重融合人类胚胎干细胞
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