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中职活力课堂:内涵意蕴、操作程序与实施策略

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摘要

针对中等职业教育教学质量不高、课堂教学方法落后、教学改革促进机制不健全等问题,开展活力课堂实践,推动了中职学校的"课堂革命".在对中职活力课堂内涵意蕴进行剖析的基础上,建立了"三段六步"操作程序,确立了激发课堂要素活力与"三少三多、三变三学"的教学实施策略.

著录项

来源
《中国职业技术教育》 |2021年第20期|15-20|共6页
作者
朱俊; 陈金国; 姚敏; 吕传鸿;
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作者单位

江苏省宝应中等专业学校江苏宝应225800;

扬州市教育科学研究院江苏扬州225007;

扬州文化艺术学校江苏扬州225009;

江苏省高邮中等专业学校江苏高邮225600;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
职业教育; 活力课堂; 内涵特征; 结构程序; 实施策略;

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