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吴银红;
江苏省南通市通州区金北学校;
语文课程标准; 学生核心素养; 跨学科学习; 新课标下; 整合学习; 语文课程; 设置策略; 学习情境;
机译:“新课标”背景下中小学田径教材的处理与转化策略
机译:出现姑息治疗术中的姑息治疗:在选修和住院设置中识别和满足姑息治疗需求的跨学科策略
机译:跨学科认知任务分析:制定一项用于内联培训的综合内窥镜逆行胰胆管造影协议的策略
机译:面向任务的跨学科研究策略
机译:存在设置的情况下制造系统的最佳生产策略(法语文本)。
机译:加强医疗保健学生的自我监管学习策略以改善电晕学期作为跨学科任务的电子学习
机译:评估中学后可持续发展教育计划中的认知过程,教练策略和课程设置的跨学科性质
机译:粒子,流体和生物群之间相互作用的动力学和多重约束的强加作为跨学科问题的一般策略
机译:在处理器以安全模式设置之后,用于在非安全模式下的处理器请求下执行安全任务的其他处理器
机译:密集环境中节电模式下客户端设备的自适应TIM设置策略
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