高中文言文朗读教学的有效策略研究——以《赤壁赋》一文为例

摘要

朗读在文言文教学中占据非常重要的位置,是文言文高效教学的引擎,但朗读教学的重要性在当前高中文言文课堂教学中被弱化,导致很多高中生读不懂、读不通文言文。在教学过程中,虽然教师都会在讲解文言文的时候让学生朗读,但存在很多不当之处,如只停留在纠正字音上、没有布置朗读任务、未提示朗读重点等,从而使朗读成为无效朗读。