比“正确”更重要的是“合适”与“适合”——兼谈语文学科的“精准教学”

摘要

近日拜读汲安庆老师的旧作《走向了形式审美的断桥——董一菲〈再别康桥〉教学设计评析》,敬佩之余,不胜唏嘘。该文对董老师的《再别康桥》教学设计进行了评析,结尾处给出了总评意见,认为这篇教学设计,“至少有下述三个问题值得探讨:一、语文教学重形式,还是重内容?二、阅读教学重理解,还是重表现?三、审美鉴赏重悟性思维,还是令其与分析思维并重?”点评不可谓不全面,否定不可谓不直接,质疑不可谓不犀利。