学龄前人工耳蜗植入儿童语音情绪感知研究

摘要

目的 了解4～5岁以普通话为母语的学龄前人工耳蜗植入儿童和健听儿童对语音情绪感知能力的差异,为听障儿童康复提供参考.方法 从儿童康复中心、正常幼儿园选取28人参与测试,其中人工耳蜗植入儿童和健听儿童各14人.在安静的环境下,通过电脑连接扬声器,给儿童播放事先录制的高兴、生气和悲伤的语音,要求儿童判断听到的语音属于何种情绪.结果 ①人工耳蜗植入儿童对所有情绪的识别正确率显著低于正常听力儿童(P<0.001);②健听儿童在高兴和生气情绪间容易出现混淆,人工耳蜗植入儿童则容易混淆所有情绪.结论 以普通话为母语的学龄前人工耳蜗植入儿童在语音情绪感知上存在困难,康复机构在制订康复计划时需要考虑到儿童情绪方面的训练内容.