高校'S-CLP'模式下教育康复专业教材建设实践探索

摘要

教材作为人才培养体系的核心要素,已成为教育康复专业发展的基本依据与应用载体.目前,高校教育康复专业教材建设存在知识内容滞后、偏重理论讲授、出版形式传统单一等问题.本研究立足高校"S-CLP"模式,引导教育康复专业教材体系建设,满足教育康复行业人才培养过程中课程标准、理论教学、实验操作和临床实训需求,以期提升教育康复人才规模化培养,促进教育康复行业快速发展.