录像示范教学提升自闭症儿童功能性游戏能力的个案研究

摘要

目的 探索录像示范教学对改善自闭症儿童功能性游戏技能的效果.方法 采用单一被试实验与多基线跨行为设计,选取1名对象的3个行为进行干预,对比干预后结果.结果 录像示范教学对增进自闭症儿童低、中、高级拼装能力有立即与维持效果;家长肯定录像示范教学干预自闭症儿童功能性游戏能力的成效.结论 录像示范教学对提升自闭症儿童功能性游戏能力具有良好的教学效度和社会效度.