聋儿入园情绪分离焦虑症案例分析

朱莉

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通过心理学的观察和研究方法,解决该聋儿由特殊情绪、情感所引发的问题.使用心理认知重建法、儿童绘画治疗法促使该聋儿克服入园焦虑情绪,并得到较好的康复效果.

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来源
《中国听力语言康复科学杂志》 |2006年第5期|54-55|共2页
作者
朱莉;
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作者单位

甘肃省康复中心,兰州,730000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G764.5;
关键词
聋儿; 情绪分离焦虑症; 学校拒绝行为; 绘画治疗法;

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