听障儿童反思情绪理解研究

摘要

目的 了解听障儿童反思情绪理解的发展特点,为情绪理解干预提供基础。方法 通过自编的反思情绪理解问卷,考察159名听障儿童反思情绪理解的发展特点,包括混合情绪、道德情绪、情绪调节和情绪原因理解的发展状况。结果 (1)听障儿童反思情绪理解水平显著低于健听儿童(P0.05),年级和性别的交互作用不显著(P>0.05);(3)父母的听力状况对听障儿童的反思情绪理解水平有显著影响。结论 听障儿童反思情绪理解的4个成分和整体得分均显著低于健听儿童,反思情绪理解随年级的增长不断发展。