“体验教学法”在语文阅读教学中的应用

摘要

长期以来，导致语文教学低效率的主要原因应是“结论教学”，也就是学习过程的缺失。所谓“结论教学”，就是教学目的在于让学生接受一个结论，而不是让学生参与或经历一个学习活动过程。很多学生是“被学习”“被教育”，没有学习的选择权、参与感，自然也就不会主动、积极地投入学习。