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陈秋亭;
河北省大城县北位乡常村小学;
教学模式; 自主; 合作; 新课程标准; 终身学习; 实践能力; 基础知识; 基本技能; 培养目标; 创新精神;
机译:探究小组合作教学模式在中学历史教学中的运用
机译:衔接基于探究的科学与建构主义:探索修补计算模型代码与探究目标之间的一致性
机译:急行军(耐久跑)——自主、合作、探究的体育课堂教学设计
机译:基于“独立合作探究”的思想政治教育教学模式在高校健美操课中的实践
机译:超越知识转移:大学与大学农业生物技术研究合作中自主学术科学的社会建构。
机译:建构主义和传播教学模式对中国大陆数学成绩的影响:Meta分析
机译:浅谈贯通数学教学分组合作教学模式
机译:信息和通信技术(ICT)对商业绩效的影响:建构性实证研究和哲学探究
机译:自主合作处理设备,自主合作处理方法以及记录介质
机译:自主合作处理器,自主合作处理方法及其记录介质
机译:自主合作信息处理器及自主合作分散处理方法
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