家庭训练及家长配合度对发育迟缓患儿早期认知能力的影响

摘要

目的 探讨家庭训练及家长配合度对发育迟缓患儿早期认知能力的影响.方法 选择2017年1月至2018年1月湖南省儿童医院康复科收治的发育迟缓患儿75例为研究对象,按是否进行家庭训练分为对照组13例和观察组62例.观察组根据家庭训练配合程度又分为观察1组(家庭训练配合度＜30％)15例、观察2组(家庭训练配合度30％～60％)18例、观察3组(家庭训练配合度61％～90％)16例、观察4组(家庭训练配合度＞90％)13例.两组均进行综合康复,包括运动疗法、认知训练、小脑电刺激、水疗和针灸等治疗.观察组家长予患儿每日家庭训练.患儿在治疗前和治疗3个月后,分别采用Gesell发育量表进行评定.结果 各组治疗后发育商较治疗前均有显著改善,差异有统计学意义(P＜0.01).观察3组、观察4组治疗后发育商显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 家长的家庭训练对发育迟缓患儿发育商的改善有极其重要的作用.