指向核心素养提升的高三地理阶段性测试试题讲评策略--以西城区高三两次阶段性测试的几组典型试题为例

摘要

当前,随着我国基础教育课程改革和素质教育的不断深化,学科核心素养培养已成为一线教师努力追求的方向。如何实现核心素养“落地”,不同学段、不同教师都进行了有意义的尝试。笔者针对高三阶段复习备考过程中关键的阶段性测试试题进行分类辨析与内容构建,通过诊断学生问题,巩固学科基础,理顺学科思维,规范学科表达,促使学生从浅表层的地理学习转到深层的地理理解,全面提升学生核心素养,最终帮助学生获得理想成绩。