比较阅读策略新探

摘要

＜正＞阅读能力的发展离不开阅读思维的提升,比较阅读是促进学生阅读思维提升的有效路径,为多数教师所运用。然而,在教学中有些教师的比较阅读设计过于简单,还停留在较低的运用阶段,缺乏结构化设计,没有充分发挥比较阅读的价值。对于这一现状,笔者基于深度比较阅读思维和比较阅读结构化设计的思考,将比较阅读细化为品析、改动和延展三个环节,引领阅读教学走向深入,培养学生的比较阅读思维,促进学生语文核心素养的全面发展。一、品析:搭建支架,培养比较思维品析,需要教师引导学生在文本中玩味、辨析,从而达到比较的目的。